Dans les salles de classe de Mme Gabrysh, Mme Tremain, Mme Heit et Mme Antoniuk, nous avons travaillé sur un modèle d'enseignement auto-rythmé appelé The Modern Classroom, qui développe les élèves en tant qu'apprenants capables. Nous croyons en l'importance que les élèves comprennent vraiment ce qu'ils apprennent à l'école et nous voulons être en mesure de répondre aux besoins uniques de chaque élève. Notre objectif est d'aider chaque élève à atteindre la maîtrise, avec une approche mixte et à son rythme qui utilise la technologie pour répondre aux besoins de chaque élève.

​

Dans nos classes, nous avons travaillé sur cette approche, notamment en mathématiques. Les élèves ont accès à une unité complète de mathématiques afin qu'ils puissent travailler à leur propre rythme. Chaque leçon est fortement axée sur un objectif d'apprentissage spécifique. De nombreuses leçons commencent par une courte vidéo pédagogique de 4 à 8 minutes (créée par l'un des enseignants 7/8), que les élèves regardent et écoutent tout en répondant à des questions intégrées et à des notes guidées. Le fait de regarder une vidéo tout en écoutant une voix, en lisant un texte à l'écran et en prenant des notes engage les élèves dans une variété de styles d'apprentissage et développe simultanément plusieurs ensembles de compétences. Les étudiants continuent ensuite à travailler sur diverses tâches Must Do, Should Do et Aspire To Do, avant de remplir un ticket de sortie / maîtrise et de s'évaluer en tant qu'apprenants capables. 

​

Les étudiants apprécient de pouvoir travailler à leur propre rythme, sans avoir à accélérer ou ralentir en fonction du rythme de quelqu'un d'autre.  la vidéo est très utile.  Certains élèves préfèrent prévisualiser la leçon à la maison, de sorte que leur temps pendant le cours est consacré à poser des questions spécifiques sur la leçon en cours.  Les parents qui aident leur enfant à la maison ont trouvé avantageux de pouvoir visionner les vidéos pédagogiques et de voir quelle langue nous utilisons en classe pour expliquer les concepts. Nous espérons qu'en offrant cette approche, elle pourra aider à rapprocher les enseignants, les élèves et les familles. Nous encourageons les étudiants à être honnêtes avec nous sur ce qui fonctionne et ne fonctionne pas pour eux.  Ensemble, nous pouvons travailler sur un plan qui répond le mieux à leurs besoins.