Di ruang Mrs. Gabrysh's, Mrs. Tremain's, Mrs. Heit's, dan Mrs. Antoniuk, kami telah mengerjakan model pembelajaran mandiri yang disebut The Modern Classroom, yang mengembangkan siswa sebagai pembelajar yang cakap. Kami percaya akan pentingnya membuat siswa benar-benar memahami apa yang mereka pelajari di sekolah dan ingin dapat memenuhi kebutuhan unik setiap siswa. Sasaran kami adalah membantu setiap siswa mencapai penguasaan, dengan pendekatan terpadu dan serba cepat yang menggunakan teknologi untuk memenuhi kebutuhan setiap siswa.

​

Di kelas kami, kami telah mengerjakan pendekatan ini, khususnya dalam matematika. Siswa memiliki akses ke seluruh unit matematika sehingga mereka dapat bekerja dengan kecepatan mereka sendiri. Setiap pelajaran sangat terfokus pada tujuan pembelajaran tertentu. Banyak pelajaran dimulai dengan video instruksional singkat berdurasi 4 - 8 menit (dibuat oleh salah satu guru 7/8), yang ditonton dan didengarkan siswa sambil menyelesaikan pertanyaan tersemat dan catatan terpandu. Tindakan menonton video sambil mendengarkan suara, membaca teks di layar, dan menulis catatan, melibatkan siswa dengan berbagai gaya belajar dan membangun beberapa rangkaian keterampilan secara bersamaan. Siswa kemudian melanjutkan untuk mengerjakan berbagai tugas Harus Dilakukan, Harus Dilakukan, dan Bercita-cita Untuk Dilakukan, sebelum menyelesaikan Tiket Keluar/Penguasaan dan menilai diri mereka sendiri sebagai pembelajar yang mampu. 

​

Siswa menghargai dapat bekerja dengan kecepatan mereka sendiri, tidak harus mempercepat atau memperlambat berdasarkan kecepatan orang lain.  Yang lain mengatakan bahwa dapat menonton ulang, menjeda, atau memundurkan video sangat membantu.  Beberapa siswa lebih memilih untuk melihat pratinjau pelajaran di rumah, sehingga waktu mereka selama kelas dihabiskan untuk mengajukan pertanyaan spesifik tentang pelajaran yang mereka ikuti.  Orang tua yang membantu anak mereka di rumah merasa bermanfaat untuk dapat melihat video instruksional dan melihat bahasa apa yang kami gunakan di kelas saat menjelaskan konsep. Kami berharap dengan menawarkan pendekatan ini dapat membantu menyatukan guru, siswa, dan keluarga. Kami mendorong siswa untuk jujur kepada kami tentang apa yang berhasil dan tidak untuk mereka.  Bersama-sama kita dapat mengerjakan rencana yang paling sesuai dengan kebutuhan mereka.